Pembaharuan kurikulum baru memerlukan pelajar boleh menggunakan kalkulator secara saintifik dan munasabah untuk menyelesaikan pengiraan berdasarkan pemahaman dan penguasaan formula, teorem, dan kaedah aritmetik. Dalam proses pembelajaran matematik, apabila menghadapi masalah pengiraan yang kompleks dan sukar, guru boleh membenarkan pelajar menggunakan kalkulator, atau pelajar boleh menggunakan kalkulator untuk memeriksa pengiraan mereka selepas menyelesaikannya. Sudah tentu, dalam aktiviti pengajaran seperti pengajaran kelas matematik dan kerja rumah selepas kelas, guru harus membenarkan pelajar menggunakan kalkulator Deli mengikut keadaan sebenar pelajar dan kandungan pengajaran, menjimatkan masa pelajar dan membantu mereka menyelesaikan masalah praktikal dengan lebih berkesan.
Seperti yang kita semua tahu, dalam pendidikan tradisional dan pengajaran, majoriti guru terutamanya memberi tumpuan kepada menjelaskan pengetahuan utama dan sukar dalam buku teks. Apabila menghadapi masalah pengiraan yang rumit dan sukar difahami dalam proses pengajaran, sesetengah guru takut mempengaruhi kemajuan pengajaran dan tidak memberi pelajar masa yang cukup untuk berfikir dan menyampaikan masalah mereka. Oleh itu, menggunakan kalkulator Deli dalam proses pengajaran matematik dapat menjimatkan masa pelajar, membantu pelajar mendapatkan pembebasan penuh dalam masalah pengiraan kompleks, merangsang minat pembelajaran pelajar, membuat pelajar lebih aktif terlibat dalam pembelajaran matematik, meningkatkan semangat mereka untuk penyertaan, dan menjadikan pelajar lebih memahami dan menguasai apa yang mereka pelajari.
Seperti yang kita semua tahu, matematik berasal dari kehidupan, dan kehidupan adalah penjelmaan matematik yang penting. Terdapat banyak masalah matematik dalam kehidupan seharian kita. Oleh itu, guru matematik harus membimbing pelajar untuk mencari masalah dalam kehidupan seharian, memupuk pemerhatian, analisis, dan kebolehan menyelesaikan masalah mereka, meningkatkan kebolehan pemikiran dan inovasi mereka, membantu mereka lebih memahami dan menguasai apa yang mereka pelajari, dan menggunakan apa yang mereka pelajari untuk menyelesaikan masalah praktikal dalam kehidupan sebenar, Meningkatkan keupayaan mereka untuk menggunakan pengetahuan.
Sebagai contoh, guru boleh mereka bentuk masalah matematik yang berkaitan dengan kehidupan sebenar dalam proses pengajaran, membolehkan pelajar untuk melibatkan diri dalam perbincangan yang sengit di dalam bilik darjah, dan kemudian mencari cara dan kaedah untuk menyelesaikan masalah. Dalam proses ini, pelajar boleh menggunakan kalkulator elektronik Deli secara munasabah dan berkesan, memberikan permainan penuh kepada peranan penting kalkulator dalam pengajaran matematik, mengubah dari penerima pasif menjadi pelajar aktif, menjadi badan utama pengajaran matematik, meningkatkan kualiti dan kecekapan pembelajaran mereka, memperdalam pemahaman mereka tentang pengetahuan matematik, Meningkatkan dahaga mereka untuk pengetahuan, menggunakan pengetahuan matematik mereka belajar untuk menyelesaikan masalah praktikal dalam kehidupan sebenar dan meningkatkan literasi matematik keseluruhan mereka.
